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龙华实验学校国学教育培养纲要

[日期:2014年11月07日]   来源:本站原创  作者:admin   阅读:次  【 加入收藏 】【 字体:

传承经典,孕育英才

——国学教育培养纲要

一、指导思想

建国君民,教学为先。为了深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,积极培育和践行社会主义核心价值观,围绕立德树人根本任务,以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线,以推进我校国学教育一体化为重点,整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进,促进学生全面发展。

二、培养目标

培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

三、培养对象

尨华实验学校全体师生

四、培养方式

学生:诵读+诠释+践行+感悟+分享等;

教师:集体学习+自学+进修+践行+感悟+分享等。国学教育培养纲要

五、学习内容及次序

1、学习内容国学教育培养纲要国学教育培养纲要国学教育培养纲要

2、学习次序

《三字经》中提到:“为学者,必有初,小学终,至四书。”,又云:“孝经通,四书熟,如六经,始可读。”《三字经》中已提出学习的次序,从童蒙养正的经典学起,《弟子规》、《常礼举要》、《朱子治家格言》、《孝经》、《养正遗规》(清代陈弘谋编辑),扎好德行根基,进而再学《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》等经典。

孩子在十二、三岁前多记性,少悟性,以背诵经典为主(保护孩子童真之心,做到“思无邪”);十二、三岁之后多悟性,少记性,再讲解经典内容。

六、主要实施内容

(一)课程设置

1、语文课

1)学习认识方块字:利用卡片,学习注音及拼音。每天学习四个,一百天可以学完;

2)次学《说文解字》:了解中国字为什么这样写,文字的来源,文字所含的意思;

3)小学低年级认识常用汉字,学习独立识字,初步感受汉字的形体美;诵读浅近的古诗,获得初步的情感体验,感受语言的优美;

4)小学高年级熟练书写正楷字,理解汉字的文化含义,体会汉字优美的结构艺术;诵读古代诗文经典篇目,理解作品大意,体会其意境和情感;

5)初中阶段诵读古代诗词,初步了解古诗词格律,阅读浅易文言文,注重积累、感悟和运用,提高欣赏品位;

6)高中阶段阅读篇幅较长的传统文化经典作品,提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。

2、经典诵读课

重点将伦理道德落实于生活之中,培养学生孝亲尊师。学习童蒙养正的经典,《五种遗规》(清代陈弘谋编辑)、《弟子规》、《常礼举要》、《朱子治家格言》、《孝经》,扎好德行根基,培养孩子人生志向。

小学部:每天利用早自习诵读经典,每周六节正课讲解《弟子规》并引导将经典如何落实在生活中;

中学部:七到八年级利用每周一、三、五早自习诵读经典,每周二、四、六第八节集中授课(地点305教室)讲解《弟子规》、《朱子治家格言》等经典;九到十二年级利用每周二、四、六早自习诵读经典,每周一、三、五第八节集中授课(地点305教室),讲解内容同上。

1)学习态度

学贵立志

学贵力行

2)学习方法

《三字经》中提到:“学之道,贵以专。”学习贵在专一,要一门一门学习,并在不断的熏习过程中修正自己的想法、看法、说法;又苏东坡云:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”所谓,读书千遍,其义自见。

3、德育课(品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治)

1)小学低年级了解一些爱国志士的故事,知道中华民族重要传统节日,了解家乡的生活习俗,明白自己是中华民族的一员;引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人,养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范,培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

2)小学高年级了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献;知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁;引导学生学会理解他人,懂得感恩,逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力,开始树立人生理想和远大志向,热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。

3)初中阶段引导学生尊重各民族传统文化习俗,珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果,培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。

4)高中阶段引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求,更加全面客观地认识当代中国,看待外部世界,认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系,自觉维护国家的尊严、安全和利益。

4、历史课

1)初中阶段知道中国历史的重要史实和发展的基本线索,理解国家统一和民族团结的重要性,认识中华文明的历史价值和现实意义;

2)高中阶段认识中华文明形成的悠久历史进程,感悟中华文明在世界历史中的重要地位;认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献,吸取前人经验和智慧,培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力。

5、音乐、体育、美术课

移风易俗,莫善于乐。体育健体强身。美术培养学生对美的感受、最求。

1)小学低年级初步感受经典的民间艺术;

2)小学高年级感受各民族艺术的丰富表现形式和特点,尝试运用喜爱的艺术形式表达情感;培养学生对传统体育活动的兴趣爱好;

3)初中阶段欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品,感受其中表达的情感和思想;

4)高中阶段了解传统艺术的丰富表现形式和特点。

6、书法课(习字演文)

作用:培养孩子气质、定力、专注力、耐力。

内容:

1)如何写字;

2)学习字来源以及音、形、义。一周两到三次。读经一两个月,歇,专写字一段时间。

小学低年级感受汉字的形体美;

小学高年级熟练书写正楷字,理解汉字的文化含义,体会汉字优美的结构艺术;

初中阶段以上临摹名家书法,体会书法的美感与意境。国学教育培养纲要

7、礼仪课

1)了解传统礼仪,学会待人接物的基本礼节;

2)参加传统礼仪和节庆活动,了解传统习俗的文化内涵;

3)引导学生尊重各民族传统文化习俗,珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果,培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。

4)每天利用早自习习礼,如行住坐卧、穿衣吃饭等,十五以后学习冠礼、婚礼、祭礼、射礼、乡饮礼等。国学教育培养纲要

8、社会实践课

参加校内外组织的社会实践活动(如校内卫生打扫、每周设一义务劳动日集体劳动、校内设立菜园、假期到敬老院看望老人等),将经典与生活实际相结合,重在落实。学而时习之,不亦说乎。国学教育培养纲要

9、其他课程

地理、数学、物理、化学、生物等课程,应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。

(二)师资要求及队伍建设

要求:全体教职员工必须会背、会讲、能够落实《弟子规》;班主任最好担任《弟子规》授课教师。教师中培养对《孝经》、《朱子治家格言》、《五种遗规》、《四书五经》有兴趣的、能深入学习的教师,担任授课教师。

队伍建设:

1、成立国学学习领导小组,校长任组长,教学校长任副组长(主抓落实),各部门负责人任组员。校长、副校长、各部门负责人定期、不定期以讲座形式与全体教职员工交流学习体会;

2、成立国学教研组;

3、各部门定期、不定期组织本部门员工在校内观摩学习、交流,鼓励自学,学校利用送出去、请进来等培养方式提升整体教师道德素质,并需奖惩分明,树立楷模。国学教育培养纲要

班主任利用开学前中后集体组织培训,每周一次《弟子规》学习研讨(由政教处具体安排);每周二至三次部门员工集体学习(具体时间由本部门负责人制定)。发给每人一本传统文化学习笔记本,每两周上交一次学习心得体会。

(三)营造氛围

通过校园广播、宣传板、文体活动、书法展览、社会实践等营造德育氛围。评选十大孝子、十大好少年、道德模范、德育之星等。

(四)亲师合作

亲师(生活教师、班主任)合作,共同教孝,长善救失,塑造品格。成立家长委员会、成立家长学校。


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